Por medio de este trabajo trataremos de dar respuestas al desafío de usar, como instrumento educativo, las actividades al aire libre, tales como: campamentos, caminatas, viajes de estudio, cabalgatas, bicicleteadas, raffting, etc. Generalmente estas actividades se organizan en algunas instituciones educativas como complemento recreativo donde la comunidad vive excelentes experiencias.
“Generalmente cuando hablamos de educación nos quedamos con la sola idea de instrucción. Pensar esto es asimilar una parte integrante del término y olvidar los elementos que
Etimológicamente: “El término educar viene de educir, sacar, ¿qué cosa? Lo mejor de cada uno, desde Adentro hacia fuera valores y virtudes como la fortaleza, la voluntad el autodominio, generosidad, perseverancia y demás. No es como se cree, llenarle la cabeza de datos e información a las personas, eso no basta”[2]. Con estas aclaraciones trataremos no dispersar nuestra atención del tema central, pero es válido saber a que nos referimos con cuando expresamos algún término que usaremos casi permanentemente
En esta oportunidad presentaremos las actividades al aire libre como valiosísimos instrumentos educativos y sobre todo formativos, que cuentan ente sus características, la de salir a buscar al alumno desde las inquietudes propias de su edad; y además responder a una corriente que se está imponiendo cada vez más en la sociedad, de acercamiento a la naturaleza, búsqueda de aventura y respeto casi idolátrico de la ecología.
Iremos desde la valorización de las actividades al aire libre como potente instrumento para impartir contenidos. Hasta su importancia en aspectos concretos para formar al alumno en valores y virtudes muy actuales y aceptadas por la sociedad.
“Hoy más que nunca la sociedad exige a las instituciones educativas respuestas
rápidas y efectivas, no solo para cumplir sus propios fines sino para atender
urgencias del contexto”. [3]
Daremos una respuesta concreta a este planteo formulado por el Lic. Moscato, poniendo en práctica un programa de actividades al aire libre que nos dará grandes satisfacciones, siempre y cuando esté muy claro que el objetivo de estas actividades es educativo, desarrollándose en un marco de recreación y alegría.
Las actividades al aire libre pueden crear un marco en que se logre “alfabetizar en nuevas tecnologías”, estimulando a los alumnos a un correcto uso de Internet para investigar sobre datos que luego corroborarán en el lugar preciso o procesar
Trabajaremos sobre la capacidad de decisión, estimularemos la responsabilidad para asumir algunos puestos claves que exige la sociedad actual. Básicamente entendiendo que existe una falta de iniciativa de las personas para sumir un rol protagonista ante las realidades a la que nos enfrenta
Este enfrentamiento con la sociedad es de esperar que no sea una actitud individualista desafiante, sino que debemos formar una persona que con un fuerte poder de decisión sea capaz de humanizar las relaciones sociales, sabiendo trabajar en equipo para la consecución de objetivos comunes, sumando esfuerzos, coordinando los mismos sin dejar de aportar el propio para alcanzar logros. En este trabajo se propone formar a los alumnos desde una realidad concreta y muy práctica, ya que más allá de los aportes teóricos hay una inmensa cuota de habilidad en estas capacidades que sólo se logran con la práctica en situaciones que podríamos llamar de “laboratorio”.
Sin extendernos mucho más en los aportes de las actividades al aire libre no podemos dejar de mencionar todos aquellos atributos que tradicionalmente se les da a las mismas como verdaderos campos de enseñanza para combatir la corrupción, creando un marco con códigos propios que enmarcarán su desarrollo, entre los que se encuentra el de dar contención afectiva a los alumnos que se puedan sentir relegados en el quehacer cotidiano, que pueden desencadenar algunos casos de conductas de fuga en el alcohol, la droga y la violencia.
El diagnóstico actual:
Ø es el de una sociedad que privilegia el impacto de las sensaciones a la reflexión.
Ø El vértigo de la diversión a la alegría del encuentro.
Ø La exclusión de los más débiles a la inclusión digna en sociedad.
Ø El repliegue del hombre sobre sí mismo a la solidaridad.
Ø La ausencia de Dios, al horizonte de sentido de la fe vivida en comunidad.
Se trata de demostrar que partiendo de este diagnóstico, es más, aprovechando este marco social, por medio de las actividades al aire libre, contamos con un arma poderosísima de formación dentro de nuestro diseño educativo.
[1] Francisco Javier Carrión, LC | Fuente: Gama - Virtudes y valore http://es.catholic.net/virtudesyvalores/articulo.php?id=32032
[2] Gabriel Calderón http://www.etimologias.dechile.net
[3] Lic. Ricardo C. Moscato,
Vicerrector del
Apuntes de su Disertación en el curso para rectores
BREVE REPASO DEL CAPÍTULO
EVALUACIÓN
¿Que entendemos por educación en el desarrollo del presente trabajo?
¿Cuáles consideras que son las bondades de las actividades al aire libre para la formación de las personas?
¿Cómo crees que podemos compatibilizar la tecnología con las actividades al aire libre?
Que le agregarías al “Diagnóstico actual” que aparece en el apunte.
